作者:曾麗玉

生命小故事:敬業樂業-點燈的人生
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生命小故事:敬業樂業─點燈人生

作者:曾麗玉 ╱ 日期:2017/03/02 ╱ 本刊物已保護 2.34 棵樹

《生命小故事:敬業樂業-點燈的人生》

     本書試圖再現「敬業樂業」生命文化的基本理念,然而,當面臨職業選擇時,常會碰觸到對立性的兩難:薪資、父母認同、與工作價值觀的抉擇。也就是說,當面對職業的選擇時,是薪資、他者認同,還是能實現自 我價值重要?

 

〈序〉

     本《生命小故事:敬業樂業-點燈的人生》電子書涵蓋四個面相: 一、繪本;二、動畫;三、論文;四、測驗。這四個面相可說是一體的四面,彼此相關。製作理念與宗旨乃為提供中學、大學的生命教育結合科技美育之教材,冀能奠定良好的教育及學習基礎。

     本書的用法可用於中學、大學生命教育課程,亦適合生命教育融入專業課程,如語文、社會、服務學習、文化、人文、公民素養、職場倫理等相關課程。課堂上配合相關主題單元,教師可播放繪本或動畫,前後時間 不到十分鐘,當欣賞作品後,可請學生進行課堂討論,亦可同時進行觀賞心得、議題線上發表,可利用課程網站、數位平台、Facebook、Line群組、部落格......等,讓學生發表心得感想,彼此激發感念之心,重新 審視社會不為人知、少為人們察覺的許多在背後、不易察覺的角落,卻忠實、時時、默默付出的許許多多屬不盡的幕後英雄,沒有他們,社會結構早已崩解潰散,他們可能是清潔工、社會志工、傳教士、您最親近的 家人、日夜週末假日仍須值班的交通運輸、醫護、守衛等等社會上各行各業的人,還有一位您可能從未認識、未曾見過、祂拖住萬有,供應您,卻不曾要求您回報,祂把自己藏起來,不,應該說即便您用腦袋思考也 猜不透,祂化做許許多多的幕後英雄即時幫助了您,但祂從不會讓您知道是祂。怎麼報答祂呢?接受祂,傳承祂的生命,做個敬業樂業、點燈的人,我相信您比我更知道將怎麼做。

     當然,我也沒有忘記一些不太認識中文繁體字(或作正體字)的小朋友或外國朋友,我為你們錄製繪本逐頁語音,需要的話,可點播繪本每頁的左下角播放圖示。 「點燈」可視為寓意,希望您的人生是「點燈的人生」,有美好的理想要堅持並勇敢實踐。

曾麗玉 於宜蘭家 2017.2.2

 

註:本教材僅用於教育用途。創作理念、問題意識、動機、文化論述、劇本所本、動畫製作、對象、用法、運用成效請參照本書論文。

 

論文簡介:

〈生命文化論述與數位多媒體運用:以敬業樂業的價值思辨為例〉

Life Culture Discourse and Application of Digital Multimedia : Critical Value Thinking on Respecting and Enjoying Learning & Career

曾麗玉 Li-Yu Tseng 中華科技大學 文創與數位多媒體系 講師

Instructor, Department of Digital Culture Creation and Multimedia China University of Science and Technology

摘要

    本文探討中國傳統經典「敬業」與「樂業」的概念,將之織入今日生命教育「敬業樂業」的理念建構中,試圖為生命教育「敬業樂業」建構可行的理念基礎。本文並呼應2015年教育部推動「生命教育」所提出的善用 「媒體」之策略,嘗試運用數位多媒體教材以深化生命教育「敬業樂業」的理念,並以其作為職場上自我價值判斷之參考。研究方法經由對中國傳統經典「敬業」與「樂業」之意涵的探討、辨析、整理與歸納,透過 數位多媒體動畫影片教材的製作,以及將製作完成的影片運用在融入式的大學生命教育「敬業樂業」的主題單元課堂上,透過線上議題討論,將學生發表的內容作質化分析,藉以瞭解數位多媒體教材運用在大學生命 教育的實行成效。除此,透過生命教育「敬業樂業」動畫短片引導學生反思職業志向與生命意義以及人生的目的結合的可行性,是本課程研究論文嘗試的努力。

關鍵詞:生命教育、敬業樂業、教材設計、數位多媒體

 

Abstract

     This paper discusses the traditional Chinese interpretation on “respecting and enjoying learning & career.” They are weaved into the context and constructing meaning of today’s life education. In order to echo the strategy of using “media” in life education promoted by the Ministry of Education in 2015, the individual value judgement based on “respecting and enjoying learning & career” is deepened by an animated short film. Through discussing on the idea of "respecting and enjoying learning & career", writing the script of “Life story: lamp life”, and making the medium of animation, students were guided to consider the combination of career aspirations with the purpose and meaning of life. The value of life can thus be further expanded. Keywords:life education, respecting and enjoying learning & career, teaching material design, digital multimedia

 

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